一．太极拳教学的原则 1．教师的主导与学生的主动性相结合 这一原则是教学过程中师生双边活动所决定的，教师起主导性作用，教师是主要方面，掌握教学的方向，控制着教学的全过程。但是，教师的主导作用要落实到学生的“学”。
二，太极拳教学中应注意的问题 教学改革的关键在于教师观念的转变。在思想方面, 利用业余时间组织教师学习讨论, 统一思想认识。在技术方面, 组织教师通过观摩影视资料、拜师等方式学习太极拳, 并对教师提出严格要求, 规范动作,
太极拳练得上境界，应是不急不躁，进而与万物虚空浑然一体，时而静得空无一物，时而我就是变化中的宇宙万物，这时已忘记了固定的招式，而随心所欲，随着宇宙大自然的节奏而起舞，这便由“太极拳”的“有招”升华到“太极。
太极拳教学水平要提高, 教师的专业素质十分重要, 因此高校对体育教师的太极拳技术要严格要求, 做到专业化和高水平化, 提高教师职业技能, 采取专家指导、自我进修等培训模式, 培训要依据太极拳技术结构和理论结构而展开, 实现。
打拳是要符合人体解剖学的，很多动作的不合理会导致很多肌腱的损伤。比如太极拳的弓步，弓腿膝盖到底是否要超出脚尖？还是与脚尖持平？还是与脚背成90度？3种姿势都是根据你个人素质和锻炼强度及动作要领来的。如果老师不够好。
们应该打破传统的太极拳课堂，传统体育课堂是以教师的教为主，不利于培养学生锻炼兴趣，不利于培养学生的锻炼习惯。我们要从学生的学习态度上着手，激发学生对练习太极拳的兴趣，丰富教学内容、丰富教学方法等。一，“以学生为。
一个好的太极拳教师应该是文武双全的人才。文的方面，要有较高的文化水平，能自修有关理论，正确理解古拳论的内容，通过语言传授给学生，能满足学生的咨询。语言表达要清楚、生动、简括、明了。武的方面，要有良好的身体。
从而保证太极拳教学的质量；另一方面，重视对体育教师的考核，考核教师的业务能力水平，并为教师提供培训学习的机会，从理论与实践两方面提升教师的业务水平，促进体育教师之间进行教学技巧、实践技能等方面的交流。
教学太极拳一般都采用分解教学法,先从站桩入门,把基本的身体姿势要求讲清楚,叫学员背熟,好比中国传统经文懂不懂不重要,先背熟再慢慢理解。接下来就是教学了,先教步法,再教学手法,这种方式常用;如果你动作厉害也可以先打一遍,给学生一。
都是太极教师。根据查询相关资料显示，吴阿敏与宗维洁的关系是都是太极教师，太极拳，是国家级非物质文化遗产，是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，
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