一、太极抱球；二、搂膝擒打；三、分鬃穿梭；四、金猴搂云；五、蹬脚贯耳；六、雀尾收势。
（2）缺乏专业的太极拳教师 在当前的高校公体太极拳普修教学中，由于大多学校会将太极拳作为体育与健康的必修课程，学生按年级统一安排，导致专业师资不足，不得不要求其他专项教师重新学习太极拳运及术，以保证足够的太极拳。
24式简化太极拳的技巧一：分析攻防含义，重点组合练习 太极拳动作徐缓、均匀而细致。在教学过程中，结合基本防卫术，强调“慢练快用”可大大提高学生的学习兴趣。如在教学中，将二十四式太极拳中的“云手&。
认知目标：掌握并且熟练七十五式太极拳搂膝、坳步、掩手肱拳、金刚倒锥动作的名称、要点。了解太极拳的名称、运动基本要求，提高学生对武术的兴趣。体能目标：通过太极拳的练习和各种素质锻炼，发展学生的协调性、柔韧。
重点是保持躯干正直，上下动作协调一致；难点是上下动作的协调一致，即动作同时完成和速度均匀。
四十二式太极拳的教学，一般来讲，由于教学是循序渐进的，应该没有大的难点。但是学员在动作的协调方面，可能会在“掩手肱捶”、“斜飞势”、“马步靠”、“转身大捋”、“歇步擒打”这些动作上，会不太容易做得动作协调。
48式太极拳的拳法特点 内容充实 48个姿势动作包括3种手型、9种步型、4种腿法以及多种多样的手法、步法。这些动作既体现了太极拳的主要特点，又减少了传统套路中存在的动作重复。动作圆活 拳势动作不仅采用了杨式太极。
太极拳教学过程的诀窍 一、语言法 在太极拳教学中,教师用语言向学生讲明教学任务,讲清动作的名称、要领、做法、要求及攻防含义,并指导学生掌握动作技能、动作技术,完成教学任务。 语言法的形式有讲解、口令、提示、讲评、暗示等,其。
先“根”后“梢”的方法 拳理认为，太极拳真根在脚发于腿，主宰于腰而形于指。实践证明，步法掌握的正确与否，是学好太极拳的关键。因此，我教太极拳首先重在脚下，示范的重点在脚，指导学员们起脚要轻，过渡要稳。
“拳一天不练手生”太极拳教学，应突出一个重点，即“练”，光学不练，起不到好的效果。往往会导致；“教过，学过，过段时间似风吹过。”在学生基本掌握全套动作后。教师要有意识地利用体育课的准备阶段与结束前，加以。
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